Ein britischer Grundschullehrer wurde mit den Worten aufgezeichnet: „Das Problem mit diesen Idioten [in den sozialen Medien] ist, dass sie Menschen beeinflussen, die nicht ausreichend informiert sind, Menschen, die selbst leicht zu beeinflussen sind, und sie davon abhalten, sich impfen zu lassen … Impfungen retten Leben … Sie sind buchstäblich dazu da, Sie vor dem Virus zu schützen, und das ist alles … Sonst ist da nichts drin.“
Der Lehrer hört hier nicht auf, er fährt fort: „Wenn Sie sich jetzt impfen lassen, werden Sie in Zukunft nicht mehr an der Delta-Variante von Covid erkranken. Und vielleicht geht es Ihnen jetzt gut und Sie sind gesund, aber wer weiß, wie es in 30 Jahren um Ihren Gesundheitszustand steht.“
Die Aufnahme stammt von der Familie eines Neunjährigen. Hören Sie unten, was ein Lehrer einer Grundschule in Greater Manchester zum Thema „Impfstoffe“ zu sagen hatte:
Transcript:
Sie haben diesen Feed aufgerufen und etwas darüber gelesen, dass man sich nicht impfen lassen soll. „Oh, die Regierung versucht, uns mit ihrem neuen Impfstoff zu kontrollieren.“ Okay? „Die Regierung zwingt alle zu einem medizinischen Eingriff, den sie nicht machen müssen. WIR HABEN RECHTE!“
Wir sehen diese Idioten in den sozialen Medien. Okay? Das Problem mit diesen Idioten ist, dass sie Menschen beeinflussen, die nicht ausreichend informiert sind, Menschen, die selbst leicht zu beeinflussen sind, und sie davon abhalten, sich impfen zu lassen. Sie riskieren ihr Leben und das der Menschen um sie herum. Impfstoffe retten Leben. Sie sind kein Experiment zur Gedankenkontrolle. Sie versuchen nicht, uns zu vergiften. Okay? Sie sind buchstäblich dazu da, uns vor dem Virus zu schützen, und das ist alles. Mehr steckt dahinter nicht.
Warum also versuchen Sie, es Kindern zu geben, wenn diese vollkommen gesund sind?
Weil es Sie davor schützt, sich in Zukunft anzustecken. Wenn Sie sich jetzt impfen lassen, werden Sie in Zukunft nicht mehr an der Delta-Variante von Covid erkranken. Und vielleicht geht es Ihnen jetzt gut und Sie sind gesund, aber wer weiß, wie es in 30 Jahren um Ihren Gesundheitszustand steht.
Aber bis dahin könnte ich schon tot sein.
Das könnte sein. Du könntest am Leben sein und Krebs haben. Ich hoffe verdammt nochmal, dass das nicht der Fall ist, wirklich nicht.
Nun, ich habe eine Nachricht für ihn und wäre dankbar, wenn Sie sie weiterleiten würden.
WIR HABEN RECHTE! Wir hatten gehofft, dass alle Lehrer ihren Schülern, unseren Kindern, das Wissen und das Selbstvertrauen vermitteln würden, das sie brauchen, um sich zu entfalten. Dazu gehört auch das Recht, wir selbst zu sein, unsere individuellen Rechte und Freiheiten – Menschenrechte, Gleichberechtigung, unveräußerliche Rechte.
Was unsere körperliche Autonomie und unsere medizinischen Rechte im Besonderen betrifft, habe ich einige Hausaufgaben für unseren Lehrer – die Nürnberger Code. Ich möchte, dass er sich beim Lesen Zeit nimmt, sich Notizen macht und sich die Punkte einprägt, die für ihn relevant sein könnten, zum Beispiel die letzte Sätze des ersten Codes:
„Die Pflicht und Verantwortung für Ermittlung die Qualität der Einwilligung liegt bei jedem Einzelnen, der das Experiment initiiert, leitet oder daran teilnimmt. Es handelt sich um eine persönliche Pflicht und Verantwortung, die nicht ungestraft an andere delegiert werden kann.“
Eine Reihe von „DIESE IDIOTEN“ IN DEN SOZIALEN MEDIEN SIND EXPERTEN und der Rest sind Wissenschaftler. Ich kann schon hören, wie das Gehirn unseres Lehrers bei dieser Idee gleich explodiert, also lassen Sie es mich erklären. Wissenschaft ist die nie endende Suche nach neuem Wissen, ein Studium der Welt durch Beobachtung und Experiment. „Wissenschaftler“ ist kein Bildungsabschluss, es gibt keinen Universitätsabschluss für „Wissenschaftler“. Wissenschaftler zu sein ist eine Methode, kein Berufstitel. Jeder, der wissenschaftliche Forschung in einem bestimmten Bereich betreibt, um das Wissen zu erweitern, ist ein Wissenschaftler. Unser Lehrer muss lernen, Wissenschaftler zu werden.
„UNGEBILDET“ – ja, es ist schwer zu sagen, was unser Lehrer genau mit „ungebildet“ meint. Menschen machen oft den Fehler, sich selbst als Maßstab zu nehmen, um ihre Welt zu beurteilen. Vielleicht meint er also, dass „ungebildet“ jeden ist, der kein Grundschullehrer ist. In diesem Fall wäre es laut unserem Lehrer vielleicht eine gute Idee für Chris Whitty, die sozialen Medien nicht mehr zu nutzen, da er leicht beeinflusst werden könnte, nicht … Moment, woher wissen wir, dass das nicht schon der Fall ist?
Ich vermute, unser Lehrer ist auch „ungebildet“. Er ist vielleicht „ungebildet“, um ein Auto zu reparieren, Kinder großzuziehen oder sich vor Gericht zu verteidigen. Unser Lehrer muss lernen, dass „GEBILDET“ NICHT DAS SELBE IST WIE GESUNDER MENSCHENVERSTAND. Er wird vielleicht überrascht sein, dass die meisten Menschen auf der Welt, mit anderen Fähigkeiten und Bildung, mehr gesunden Menschenverstand haben als er selbst und mehr in der Lage, zu vernünftigen Schlussfolgerungen zu kommen.
Nun zum ernsten Teil, todernst. Diejenigen, die COVID-Injektionen erhalten haben, werden krank und sterben. Laut Daten von Public Health England ist die Rate positiver Covid-Tests bei Personen über 30 Jahren, die geimpft wurden, höher als bei Personen, die keine Injektion erhalten haben. Im letzten Monat 85 % der Covid-Todesfälle und 75 % der Krankenhausaufenthalte gehörten zu denen, die zwei Covid-Impfungen erhalten haben.
Und eine Untersuchung von Professor Norman Fenton und Professor Martin Neil kam zu dem Schluss, dass die Gesamtmortalitätsrate derzeit höher unter den „Geimpften“” als die „Ungeimpften“. Tatsächlich deuten die ONS-Daten darauf hin, dass diejenigen, die Covid-Impfungen erhalten haben, sechsmal höhere Wahrscheinlichkeit zu sterben.
Und es sind nicht nur Erwachsene, die Schaden erleiden. Die Zahl der Kinder, die im Vergleich zum Fünfjahresdurchschnitt gestorben sind, ist gestiegen, seit Kindern Covid-Impfungen verabreicht wurden.
Was ihre zukünftige Gesundheit betrifft – innerhalb von 13 Wochen nach zwei Covid-Impfungen, jeder über 30 verliert seine Immunabwehr gegen Covid, höchstwahrscheinlich gegen alle Viren und Krebs. Sie haben ein hohes Risiko, eine antikörperabhängige Verstärkung („ADE“) zu entwickeln oder erworbenes Immunschwächesyndrom („AIDS“). DIE SOGENANNTEN „IMPFSTOFFE“ RETTEN KEINE LEBEN, SIE KOSTEN LEBEN.
ES GIBT KEINE „DELTA-VERSION“, WEDER JETZT NOCH IN ZUKUNFT. Unser Lehrer sollte mal etwas mehr fernsehen, denn selbst dort würde er anderer Meinung sein. Sie nennen sie „Varianten“, und die Impfungen halten anscheinend nicht bis in die „Zukunft“. Vielleicht hat er noch nicht gehört – obwohl diese Idioten es „überall“ in den sozialen Medien wiederholen –, dass die Leute aufgefordert werden, sich sechs Monate nach der zweiten Impfung für ihre Auffrischungsimpfung anzustellen – drei Impfungen in neun Monaten. Vielleicht lernt unser Grundschullehrer gerade, bis drei zu zählen und das durch neun zu teilen. Für manche ist das wohl kompliziert.
Ich verabschiede mich von unserem Lehrer mit einem letzten Gedanken: Wenn er auf eine Weise spricht oder handelt, die einem Kind Schaden zufügt oder es tötet, sollte er besser lernen, mit Blick auf die Schulter zu laufen, denn die Eltern werden mit Mistgabeln hinter ihm her sein. Wer ist jetzt der Idiot, hm?
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WOW, ER HAT KEINE AHNUNG, ER IST DER IDIOT. HEY, LEHRER, LASST DIE KINDER IN RUHE
Ihr alternatives Update zu #COVID19 vom 2021. Harshbargers Natural Immunity Is Real Act. Soziale Kontrolle kostet Leben. Build Back Better Billionaires
https://paulthepaperbear.wordpress.com/2021/10/27/your-alternative-update-on-covid19-for-2021-10-27-harshbargers-natural-immunity-is-real-act-social-control-costs-lives-build-back-better-billionaires/
Ohaaa, die Wunder des Lehrerberufs. Wo man Kindern alles aufzwingen kann, weil man es besser weiß als ihre Eltern. Es ist schon komisch, dass er Kinder töten darf, aber wenn ich einen Schwuchtel Schwuchtel nenne, habe ich gegen das Gesetz verstoßen.
GUT GESAGT, BRAVO
Wie großartig wäre es gewesen, wenn dieser „Lehrer“/MINION eine Diskussion, einen Dialog mit den Kindern begonnen hätte, um zu erfahren, was sie über all das denken, was vor sich geht, anstatt die LÜGEN der Ghule wiederzukäuen, die diesen gefährlichen, falschen medizinischen Albtraum „alles für das Allgemeinwohl“ inszeniert haben?