Es ist mittlerweile völlig klar, dass es der Mehrheit der Menschen an der Fähigkeit zum originellen Denken mangelt, dass sie zu faul sind, selbst zu denken und dass sie Angst davor haben, „über den Tellerrand hinauszublicken“.

Wenn Sie dieses dreifache Beispiel einer Tautologie ärgerlich finden, ist das in Ordnung: Denn die Prämisse ist entscheidend. Und Wiederholung ist, wie Gertrude Stein zweifellos zustimmen würde, unerlässlich, wenn Sie einen Standpunkt vertreten möchten.

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Von Dr. Vernon Coleman

Die meisten Bürger reagieren heute reflexartig auf das, was sie im Fernsehen sehen und hören. Sie glauben Unsinn wie „Der Klimawandel ist beängstigend“, „Covid ist gefährlich“ und „Impfungen sind gut“, weil sie diese Gedanken den ganzen Tag lang hören und sehen; von den Verschwörern erdacht und von den Kollaborateuren verbreitet.

Aber warum glauben die Menschen so bereitwillig, was sie hören, und akzeptieren es fraglos?

Lehrer und Dozenten.

Das moderne Bildungssystem (sowohl in der Schule als auch an der Universität) schreckt von originellem Denken und Debatten ab (und unterdrückt sie sogar).

Heutige Lehrer scheinen sich nicht darüber im Klaren zu sein, dass es mehr Mühe kostet, eine Idee abzulehnen, als sie zu akzeptieren. Akzeptanz geschieht, ohne nachzudenken. Etwas abzulehnen, von dem uns gesagt wird, dass es Mühe kostet, ist jedoch anstrengend.

Doch anstatt die Schüler zu ermutigen, das, was ihnen gesagt wird, zu hinterfragen, weisen die Lehrer sie einfach an, die „offizielle“ Sichtweise zu akzeptieren.

Descartes glaubte, dass wir, nachdem wir eine Idee vorläufig akzeptiert haben, anschließend darüber nachdenken und entscheiden, ob wir sie ablehnen oder nicht.

Doch einige Jahre später meinte Baron Spinoza, dass wir, wenn wir eine Idee akzeptieren, glauben, sie zu verstehen, und sie daher nicht länger in Frage stellen.

Wie immer lag Descartes falsch. Und zumindest in diesem Punkt hatte Spinoza recht.

Das Problem besteht heute darin, dass die Menschen dazu neigen, die Dinge zu akzeptieren, die sie sehen oder hören – im Fernsehen, im Radio oder im Klassenzimmer.

Es ist der formale Unterricht, der die Schüler dazu drängt, alles, was man ihnen später im Leben sagt, blind, fraglos und unkritisch zu akzeptieren. (Da ist diese Tautologie schon wieder.)

Die Mainstream-Medien sind dazu da, uns mit Informationen zu überfluten, die bestehende Überzeugungen verstärken. Und die Journalisten, Kommentatoren und Verschwörer wissen, dass es Energie und Mühe kostet, bestehende Überzeugungen zu verwerfen.

Seit Jahrzehnten ist es Lehrern und Dozenten nicht gelungen, ihren Schülern zu erklären, dass der Unglaube, den man uns eingetrichtert hat, ein wesentlicher Teil der Weisheit und, noch grundlegender, ein wesentlicher Teil des Erwachsenwerdens und der Entwicklung eines „eigenen Geistes“ ist.

Wir alle werden mit Informationen überflutet, doch die Lehrer haben den Schülern nicht beigebracht, wie sie mit dieser Informationsflut umgehen sollen. Die meisten Schüler hinterfragen nicht, weil es einfach und bequem ist. Und gerade heute, wo die Benotung größtenteils von Lehrern vorgenommen wird, die ihre Schüler selbst beurteilen können, ist dies der einfachste Weg zu besseren Noten.

Die Schüler akzeptieren also lediglich, was man ihnen sagt. Und wenn sie erwachsen werden, akzeptieren sie immer noch, was man ihnen sagt.

Die Mainstream-Medien füttern uns mit Inhalten, die unsere Gedanken bestärken. Wir werden mit falschen und irreführenden Informationen bombardiert, die die falschen und irreführenden Vorstellungen, die uns vermittelt wurden, noch weiter untermauern.

Und so akzeptieren die gedankenlosen Massen diese Betrügereien.

Und das Ergebnis ist, dass nur noch die Intelligenten und Freidenker den Covid-Betrug und den Klimawandel-Betrug in Frage stellen.

Die Verschwörer und ihre Kollaborateure (verräterische Organisationen wie beispielsweise die BBC) sind in erster Linie dafür verantwortlich, dass Millionen Menschen Masken tragen (die ihrer Gesundheit schaden und nichts nützen) und sich impfen lassen (die ihrer Gesundheit schaden und nichts nützen).

Lehrer und Dozenten tragen einen großen Teil der Schuld dafür, dass sie ihren Schülern nicht beibringen, wie man denkt.

Unser Bildungssystem ist ebenso wie unser Gesundheitssystem für seinen Zweck ungeeignet.